En el vínculo más abajo les comparto mi proyecto para el curso.
Título del proyecto: Tradiciones y costumbres alrededor del mundo
Breve descripción: En las escuelas en Guatemala, los estudiantes de 6º grado estudian la geografía e historia de todo el mundo, y con poca regularidad conocen sobre las diversas culturas que han poblado la tierra. Adicionalmente, tradiciones que han sido importantes en los pueblos se pierden por el consumismo y la rapidez con que llevamos la vida moderna. Por esta razón, a través de este proyecto los estudiantes investigarán y aprenderán sobre esas tradiciones y costumbres, y las compartirán con sus compañeros.
Destinatarios: Estudiantes de 6º grado, 12 a 13 años, Estudios Sociales.
Objetivo principal o general:
- Compartir con la clase
las tradiciones de algunos países alrededor del mundo.
Objetivos secundarios específicos:
- Identificar un país, su cultura, su localización y características más importantes
- Analizar las tradiciones de un país para decidir cuáles son las
más importantes
- Reproducir utilería, gráficos, escenarios y otros que muestren
claramente las tradiciones y cultura extranjeras.
- Relatar las tradiciones imperantes en un país
- Reflexionar sobre las diferentes culturas y tradiciones
https://drive.google.com/file/d/1gQ9TbqgjivvBJoDa9jHH8077OFVaowWX/view?usp=sharing
Les dejo aquí también el proyecto y la dirección del nuevo blog.
Descripción
En las escuelas en Guatemala, los estudiantes de 6º grado estudian la geografía e historia de todo el mundo, y con poca regularidad conocen sobre las diversas culturas que han poblado la tierra. Adicionalmente, tradiciones que han sido importantes en los pueblos se pierden por el consumismo y la rapidez con que llevamos la vida moderna. Por esta razón, a través de este proyecto los estudiantes investigarán y aprenderán sobre esas tradiciones y costumbres, y las compartirán con sus compañeros.
Objetivos:
Objetivo principal o general:
- Compartir con la clase las tradiciones de algunos países alrededor del mundo.
Objetivos secundarios específicos:
- Identificar un país, su cultura, su localización y características más importantes
- Analizar las tradiciones de un país para decidir cuáles son las más importantes
- Reproducir utilería, gráficos, escenarios y otros que muestren claramente las tradiciones y cultura extranjeras.
- Relatar las tradiciones imperantes en un país
- Reflexionar sobre las diferentes culturas y tradiciones
Áreas / disciplinas involucradas:
Estudios sociales, geografía, antropología, arte
Contenidos a abordar:
Identificación de los valores universales y los propios de su cultura.
Descripción de las actividades que practican los habitantes de una comunidad diferente a la propia.
Relación de las formas de vida, manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones actuales en su comunidad con las del pasado.
Diseño de mapas simples con símbolos que ubican los lugares importantes del lugar investigado.
Contenidos transversales / relaciones con otras áreas del conocimiento:
Cumplimiento de sus responsabilidades como miembro de un grupo. Respeto y valoración de los principios universales.
Demostración de respeto por otras culturas y por el derecho de otros seres humanos.
Destinatarios (nivel / edades / curso):Estudiantes de 6º grado, 12 a 13 años, Estudios Sociales
Posibles actividades para el proyecto y dinámicas grupales de colaboración (enumeración de todas las actividades y dinámicas sugeridas):
Investigación bibliográfica y tecnológica, búsqueda de imágenes y tutoriales para elaboración de utilería, utilización de un muro digital para compartir información, realización de presentación digital y comunicativa, análisis grupal, geolocalización del país del que hablarán
Modalidad de intercambio global entre los participantes
Muro interactivo, correo electrónico, presentación compartida, documentos compartidos, Google maps
Producto y resultados esperados:
Elaboración de materiales propios de la actividad, presentación oral y digital, análisis y reflexión sobre la importancia de las tradiciones de otras culturas
Recursos tecnológicos:
Recursos Web: youtube, búsquedas en Google, Paddlet, nubes de almacenamiento, Google maps
Programas / aplicaciones (en caso de utilizarse):
Enlaces de referencia: (sólo son como ejemplo, pues las búsquedas deben ser más profundas para poder tomar decisiones.)
https://www.viajejet.com/costumbres-estados-unidos/ Estados Unidos
Materiales didácticos adicionales:
Presentaciones magistrales para introducir el tema, con algunos datos curiosos, globo terráqueo
Criterios de evaluación (del proceso / del producto o producción final):
Autoevaluación y coevaluación para el proceso, rúbrica para el producto
Duración (cantidad de encuentros o clases / trimestre / año):
Dos semanas
Autor/a del proyecto:Rina Tánchez
email de contacto:
rdejerez@gmail.com
