Estilos de aprendizaje y aprendizaje basado en proyectos

Los estilos de aprendizaje 

Existen varias teorías de diversos autores de las que se derivan diferentes modelos de aprendizaje que en la actualidad son bastante populares, como la que nos dice que los estudiantes pueden ser visuales, auditivos o kinestésicos, o bien la que divide la forma en la que pueden aprender de acuerdo a cómo utilizan los hemisferios cerebrales, y conocemos también las inteligencias múltiples, (espacial, musical, intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, kinestética) a las que se han ido agregando otras, (como la naturalista),  así como el modelo que utilizaremos en este artículo, que tiene como base la forma en la que procesamos la información que recibimos:  el modelo de Kolb, que nos indica que para procesar la información y obtener un aprendizaje óptimo, debemos "trabajar" la información en 4 fases:  activa, reflexiva, teórica y pragmática. 

Durante la fase activa, nos gustan las actividades que nos representan un desafío y nos entusiasmamos ante lo nuevo, actuando.  En la fase reflexiva, aprendemos como observadores de experiencias, analizamos datos para emitir opiniones.  En la fase teórica, analizamos modelos, teorías, sistemas, y creamos conceptos propios, mientras que en la fase pragmática, relacionamos la teoría con la práctica y comprobamos esta relación entre ambas. 

Al trabajar estas fases, es importante también la motivación a los estudiantes para que logremos los objetivos de aprendizaje.  Al estudiante  que se encuentra en la fase activa, es imprescindible ofrecerle actividades en las que participa en resolver problemas, representar roles, intentar cosas nuevas y otras actividades de corto plazo que requieren resultados concretos.  Durante la fase reflexiva, por otro lado, la estrategia de motivación debe concentrarse en el intercambio de opiniones, conversación, análisis de los datos para sacar sus propias conclusiones.  En la fase teórica, es necesario enfrentarlos a que expliquen un tema y que exploren y cuestionen situaciones complejas.   Finalmente, al llegar a la fase pragmática, debemos desafiarlos a que busquen una mejor manera de realizar las cosas y de poner en práctica lo que han aprendido. 

El aprendizaje basado en proyectos (ABP)

Este tipo de aprendizaje tiene su fundamento en el constructivismo y su objetivo principal es la activación del aprendizaje de habilidades y contenidos a través de la socialización de los mismos.   Existen varios enfoques, pero todos coinciden en integrar equipos de estudiantes y profesores que realizan trabajo en grupo sobre temas reales, que seleccionan de acuerdo a sus propios intereses.
Lo más relevante, es que este tipo de metodología construye el aprendizaje sobre las fortalezas individuales de cada estudiante a la vez que le permite explorar otras áreas que le pueden ser de interés, mientras fomenta el aprendizaje profundo y la independencia a través del uso de la tecnología.

El aprendizaje basado en proyectos tiene varias ventajas, entre las cuales encontramos que los estudiantes logran mayor motivación y compromiso y logran transformar la información en aprendizaje significativo integrando contenidos de diversas áreas que logran relacionar con el mundo real.  Adicionalmente, logran poner en práctica la socialización, comunicación y colaboración para desarrollar un objetivo en común.  Sin embargo, también es necesario mencionar algunas de sus limitantes, como el hecho de que el desarrollo instruccional debe ser muy bien definido, en general no simplemente por el pedagogo o profesor, sino que necesita también de un experto en tecnología si el docente como tal no tiene las habilidades o el conocimiento tecnológico específico.  Adicionalmente, toma tiempo, tanto en el diseño como en la realización, por lo que se vuelve también costoso. 

Los papeles que toman el docente y el estudiante en el aprendizaje basado en proyectos difieren de los tradicionales, ya que el profesor se convierte en facilitador, acompañante y colaborador, en alguien que marca el camino a seguir para llevar a cabo el proyecto.  En cuanto el estudiante, se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje, al llevar a cabo tareas que le son significativas para su contexto y para su vida.

Las nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje son en general enfocadas en el estudiante.  Por esta razón, como docentes debemos conocer cuáles son los posibles estilos de aprendizaje que imperan en nuestros grupos, así como procurar en nuestros proyectos la integración, socialización, comunicación y colaboración entre pares, permitirles autonomía mientras les damos oportunidad de un aprendizaje significativo y ponemos en contexto la teoría y la práctica en casos simples, de la vida real y dentro de circunstancias que les generen un reto para resolver.

Puedes conocer más en estas interesantes páginas encontré en la web:

Aula Planeta, Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en diez pasos (Video e Infografía)
http://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-diez-pasos/ 

Galiana de la O. Lourdes Dra.  "Aprendizaje Basado en Proyectos"   Universidad de Colima
https://goo.gl/EYdgVo